中新網(wǎng)山西新聞6月28日電 近年來，黨中央多次強調(diào)要“黨建業(yè)務(wù)兩不誤、相融合、共促進”，但部分黨員在教育學習中仍表現(xiàn)出“不積極、不主動、不思考”的“假學”狀態(tài)，學習過程全程參與，學習效果卻并不理想。針對該問題，各級黨組織要從黨員教育、培訓課堂本身找原因，鞏固拓展主題教育學習成果，以“駕校式”思維實現(xiàn)了從發(fā)展黨員到紀律教育的全周期鏈條式教育。

　　嚴考科目一，上好入黨第一課�！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江�！�。入黨積極分子培訓是黨員教育的“第一課”，是黨組織在理論學習方面給積極分子的“第一印象”，如果從“起點”就給人以“應(yīng)付了事”的感覺，那會在打擊積極分子學習積極性的同時，加劇“破窗效應(yīng)”，產(chǎn)生“集體降智”，甚至讓積極分子在主觀上認為黨的理論空洞乏味。所以各級黨組織要高度重視“入黨第一課”，高站位、精細化、數(shù)量化制定培訓標準，在訓前思謀制定培訓方案，組織好需求調(diào)查或入學測試；在訓中要建立及時反饋機制，探索學員實時評價和培訓質(zhì)量評估，訓后要進行培訓總結(jié)和培訓優(yōu)化，確保培訓主體和受訓主體之間的良性交互與正向反饋。

　　點單科目二，設(shè)置實用專題課�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。作為百年風華的執(zhí)政大黨，我們有馬克思主義的哲學視角和成熟完善的理論體系，但越是“樹大根深”越要講究“因材施教”，在理論學習中將“以人為本”和“實事求是”相結(jié)合，將培訓目的從“宣講黨的理論”這一單一目的中解放出來，回歸到“人類解放”和“社會進步”這個馬克思主義政黨自身命題上來，圍繞“專人、專班、專題、專崗、專場”設(shè)置課程，緊貼黨員干部能力短板“量體裁衣”，設(shè)置“特色專業(yè)鎮(zhèn)”“農(nóng)村集體‘三資’管理”等專題課程，“干什么學什么、缺什么補什么”，讓黨員教育避免“白首太玄經(jīng)”的評價。

　　實踐科目三，提升黨員實訓率。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。認識是用來實踐的，只有通過實踐檢驗修正后的知識，才能成為我們改造世界的有力武器，如果單純滿足于“紙上談兵”的自我圓滿，將自己封閉在理論研究的“象牙塔”里，那就會讓黨的鮮活理論成為“一灘死水”，成為群眾唾棄的“黨八股”。我們的黨之所以始終保持著旺盛的生命力和強悍的戰(zhàn)斗力，很重要的一點就是堅持“理論聯(lián)系實際”的唯物主義，從“農(nóng)村包圍城市”到“改革開放”，從“科學發(fā)展觀”到“全面從嚴治黨”，我們的黨在保證根本立場不動搖的基礎(chǔ)上，不斷在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，在學習中開拓未來。所以黨員教育也要采用“集中培訓+跟班實訓+調(diào)研報告”的模式，將“黨校培訓+專業(yè)實訓”“理論學習+實踐鍛煉”相銜接，明確規(guī)定黨員培訓中案例教學的比重，在培訓中至少開展一次實踐活動，真正讓實踐成為“大課堂”、基層成為“練兵場”。

　　閉環(huán)科目四，規(guī)范黨員教育關(guān)�！傲妓幙嗫诶�于病，忠言逆耳利于行”。黨員教育不但要注重常態(tài)化、長效化，還要注重針對軟弱渙散黨組織、不合格黨員這些“關(guān)鍵短板”的閉環(huán)化，通過開辦“以案促改黨紀教育課”“黨組織規(guī)范建設(shè)”等課堂，以“不拋棄、不放棄”的態(tài)度對不合格黨員進行“回爐重造”，做好對廣大黨員堅持黨員標準的再教育，通過教育做好轉(zhuǎn)化工作，以“春天的溫暖、冬天的嚴肅”幫助落后同志提高覺悟、振奮精神，展示出組織對他們的關(guān)心和團結(jié)，切實幫助他們改正缺點錯誤，重新成為一名合格的共產(chǎn)黨員。(完)

　　曲翔